教室から編みだすフェミニズム フェミニスト・ペダゴジーの挑戦

［2023年10月／四六判／272頁／］
著=虎岩朋加
発行=大月書店

目次：
序章

第1章　フェミニズムとフェミニズム教育
1　権力をめぐるフェミニズムの考え方
2　構造としての権力関係への対応の仕方
3　女性学の誕生とその教育実践
4　フェミニズト・ペダゴジーによる権力関係への対応と失敗
5　権力関係の構造を変えるには

第2章　ポストフェミニズムにおける女性の主体性
1　頭のなかの得体のしれない力
2　ポストフェミニズム
3　ポストフェミニズムと新自由主義の共鳴
4　ポストフェミニズムの主体性
5　「作者とは何か」

第3章　学校教育のなかの二重基準と二重意識
1　学校がもたらす二重基準
2　二重基準への対応
3　W・E・B・デュボイスの論じた黒人の「二重意識」
4　学校現場の女性たちの二重意識
5　ハラスメントの構造――二重基準のあらわれ、そして二重意識を生み出すもの
6　バックラッシュと性差別――変化への抵抗
7　どちらの自己を養うのか

第4章　性差別はそこにあるのに、私たちはみんな見えなくさせられている
1　男子は落ちこぼれていない
2　リベラル・フェミニズムの教育研究
3　「男とか女とかことさら取り立てない」という学校文化
4　フェミニズムの意識を持つ教師
5　女子生徒たちの「抵抗」とポストフェミニズムとのつながり

第5章　困難な「セーフ・スペース」づくり
1　意識化
2　「習慣」の力
3　セーフ・スペース
4　権力が聞きたいことを繰り返す
5　女の語りは疑われる

第６章　情動のフェミニズム教育
1　身体を通じたコミュニケーション
2　エロスと情動
3　情動が伝わる教室環境
4　予測不可能なことを教室にもたらす情動
5　情動のコミュニケーションを習慣化する

終章